大连天龙计算机专修学校-"家庭式教育"模式介绍

    “家庭式教育”模式源于中国古代的儒家教学，现流行于欧美一些发达国家，所谓“家庭式教育”，即教育者与被教育者之间多以师徒或亲情的关系来交流和沟通，以达到教育的目的。

    大连天龙计算机专修学校作为一个民办学校，从2004年在中国首先提出“家庭式教育”模式，经过三年多不断的探索与实践，到目前为止，成果明显，有一大部分被家庭或社会放弃教育了的学生，在大连天龙计算机专修学校又重新得到了良好的教育。

    “家庭式教育”有一个特点就是打破了以往中国传统教育中的“放羊式”教育（即所有的学生象羊一样听“牧羊人”的话），注重学生的个性发展。

    “家庭式教育”还有一个特点就是“少硬性管教多兴趣引导”，很多学生在中学中途退学的主要原因就是他们讨厌他们的一个或几个教师，中国传统教育中的一大弊病就是“教师永远是对的”，学生学习不好或犯了错误，是因为家长没有管好，是因为学生天生完蛋，是因为社会负面影响，学校和教师没有责任，学生考试不及格了，学生得花钱补考，教师没责任。这种弊病不除，教师的责任感从何而来？学生的学习积极性从何而来？“家庭式教育”就是改变这种做法，勇于承认，学生没有教育好就是家长和学校的责任。

    由于“家庭式教育”模式是教育者与被教育者之间存以师徒或亲情关系，所以便于教师和学生之间的沟通，也尽大可能的多了解学生的内心想法，做到教育有地放矢。在别的民办学校还在告诉他们的学生“只要学好专业知识就能高薪就业”的时候（这种说法本身就是错误的），天龙计算机专修学校却在为学生设计和铺设他们每个人的创业之路，因此天龙计算机专修学校每年不但不存在学生毕业后找不到工作的问题，还会有大批的学生独立创业，我们培训的是IT业的复合型人才，而不是在IT业里单纯为了找个工作养活自已的“打工的”。

    大连天龙计算机专修学校做为中国首家“家庭式教育”模式的试点学校，目前正在不断积累经验，希望能给中国的民办教育开创一条新路……

----本文摘自《家庭式教育模式》论文作者：大连天龙电脑学校校长程绍权